Atividade 3.2 Produtos e Objetos do Portal do professor

Atividade da 3 unidade do curso - Produtos e Objetos do Portal do professor

1. Animação/simulação

TITULO: Probabilidade: a matemática ao acaso

· Endereço da página:

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/1643/open/file/index.htm

· Comentário:

o Muito boa a atividade, aplicando com os alunos o conteúdo pode ser abordado antes em sala ou pode ser construído durante aplicação da atividade

o Através de 5 atividade, sendo 3 virtuais desenvolve os conceitos de probabilidades, seleção de amostras e as características de uma pesquisa confiável. Aborda ainda, conceitos de probabilidades simples e condicional; elementos de amostragem e estimativas; medidas de posição: média, mediana e moda; medidas de dispersão (ESTATÍSTICA).

o A aula usa situações cotidiana, como os jogos de cartas que são comuns as pessoas jogarem, pesquisas classe, sexo,..., de forma que leva o aluno interagir levando-o a aprendizagem, mostra ao aluno suas resoluções possíveis através de cálculos.

2. Animação/simulação

· TITULO: As probabilidades

· ENDEREÇO DA PÁGINA:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=11915

OBS: Não abre numa pagina, na pagina do portaldoprofessor quando clicamos em vizualizar só oferece download, programa executável para uso da atividade.

· Comentários:

O recurso em questão aborda o conteúdo de probabilidade através de uma situação muito comum, o lançamento de uma moeda. O objetivo é estimular o aluno a entender o conceito de probabilidade e como encontrá-la mediante o uso da fração, bem como o significado de seu numerador e denominador para o cálculo da probabilidade,

3. Animação/simulação

· TITULO: Funções

· Endereço da página:

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/10470/open/file/Fun%C3%A7%C3%B5es-1.swf?sequence=1

· Comentário:

O aplicativo funciona como um teste com perguntas relacionadas a vários aspectos do tema funções, desde cálculo do valor da função até características do gráfico da mesma. São apresentadas perguntas, seguidas de alternativas às soluções. O aluno é convidado a escolher a opção que melhor satisfaz ao questionamento, em um determinado espaço de tempo(por sinal muito curto, em caso de erro repete a pergunta e por tentativas o aluno pode seguir sem adquirir conhecimento sobre assunto, por isso é necessário conhecimento prévio) , em seguida é verificado o resultado correto. Sendo satisfatório o resultado, o aluno passa a uma fase com maior grau de dificuldade.

Atividade com hipertexto ou internet

COLÉGIO MODELO LUÍS EDUARDO MAGALHÃES -Ilhéus

ENSINO MÉDIO / FORMAÇÃO GERAL MATEMÁTICA

PROFESSOR: MONTEIRO 3⁰ Ano A vespertino 2010

AULAS PREVISTAS: 02 Conteúdo: Geometria

Atividade proposta: planejamento de uma atividade com hipertexto ou internet.

Pré-requisitos em termo de competências desenvolvidas pelos alunos: manusear o editor de texto disponível no computador, noções para produção de texto coletivo de forma colaborativa envolvendo os assuntos que foram estudados em sala e que será abordado no filme Donald no país da matemática(parte 1, 2 e 3) disponível no www.Youtube.com , Donald p1, Donald p2 , Donald p3.

Objetivos:

· Mostrar de forma sucinta um pouco da história da matemática;

· Contextualizar de forma interdisciplinar a matemática aplicada no cotidiano;

· Revisar as formas e sólidos geométricos e nomenclatura;

· Elaborar um texto coletivo;

· Compreender a igualdade entre as pessoas mesmo com suas especificidades;

· Ter noção sobre hipertexto e hiperlink;

· Transformar o texto coletivo em um hipertexto.

Desenvolvimento

Esclarecer aos alunos que será usada uma forma lúdica e descontraída onde provavelmente eles entrarão em conflito com seus conhecimentos e conceitos matemático e que em seguida iram falar e relatar o que entendem sobre como a matemática pode ser fácil de entender e como ela está aplicada em coisas muito simples do nosso dia a dia. Em seguida pedir que os alunos acessem o site www.youtube.com.br Donald p1, Donald p2 , Donald p3 e assistam o filme Donald no país da matemática, após todos terem assistido o filme montar com os alunos textos coletivos a partir de suas idéias e dos assuntos abordados no filme.

Num segundo momento explicar e definir com eles o conceito de hipertexto e hiperlink, exemplificando através da navegação de páginas na internet.

Após essa etapa, formar grupos com 3 alunos, para que pesquisem na internet definições e conceitos das palavras ouvidas no filme e relacionadas a geometria criando hiperlinks nos seu textos matemática para melhor esclarecerem seus significados dentro do contexto.

De posse do material produzido pelos alunos digitados e salvos no editor de texto produzir os textos coletivos criando os links para transforma-lós em num hipertexto.

Recursos

· Editor de texto disponível no computador

· Computador com acesso a internet, software para vídeo e audio

Avaliação

A avaliação acontecerá ao longo do desenvolvimento da atividade, observando a participação dos alunos e sua colaboração para a produção coletiva.

_________________________________________________________________________________________

APLICAÇÃO DA ATIVIDADE

Foto da turma na sala de informática durante a aplicação da atividade.

CONSIDERAÇÕES

• Um ponto positivo é um micro para cada aluno;
  

• A quantidade de aulas planejadas(duas) não foram suficientes para realizar a atividade, pois alguns dos pontos elencados como pre requisito manusear o editor de texto disponível no computador(br.office) e noções para produção de texto coletivo de forma colaborativa não é de dominio da maioria dos alunos da turma;
  

• Quando os alunos acessaram o site do youtube e começaram a fazer o dowlowd do filme Donald no país da matemática(parte 1, 2 e 3) disponível no www.Youtube.com , Donald p1, Donald p2 , Donald p3 a demora foi muita, obrigando a fazer mudaças no planejado. Os alunos usaram o editor de texto do Br Office contruindo texto com hiperlink(outra dificuldade) a maioria não sabia
  

• fiz o dowlowd em casa salvado no formato mpeg para exibir na TV Pendrive, na aula seguinte
  
• _____________________________________________________________